El presente libro de compilación ofrece una lectura articulada de diversas experiencias comunitarias desarrolladas desde un enfoque participativo e interdisciplinar, cuyo eje común es el reconocimiento del valor social de las intervenciones construidas junto a comunidades rurales, escolares y barriales. A través de la narración de estos procesos, la obra busca no solo visibilizar los desafíos cotidianos que enfrentan los territorios locales, sino también propiciar la transferencia de metodologías y lecciones aprendidas a los mismos actores sociales que hicieron parte de su gestación. En este sentido, el libro se consolida como un ejercicio de memoria colectiva y de circulación de saberes situados, producto del trabajo académico y comunitario de profesores de distintas Facultades de la Universidad Católica de Manizales (UCM).
La estructura de la obra responde a una ruta metodológica claramente definida: inicia con la identificación de los vínculos que conectan las experiencias relatadas, avanza hacia la explicitación de los procesos metodológicos que posibilitaron su desarrollo y culmina con una reflexión crítica sobre los efectos sociales de dichas intervenciones en las comunidades participantes. Cada capítulo parte del reconocimiento del contexto territorial, aborda categorías conceptuales que sustentan los enfoques teóricos de las propuestas, describe los trayectos comunitarios recorridos con los actores sociales y reflexiona sobre las huellas sociales generadas, así como sobre los desafíos para la sostenibilidad de las acciones más allá del acompañamiento institucional. Desde esta perspectiva, el libro puede ser leído como referente, instrumento o guía para la formulación y ejecución de proyectos sociales con enfoque participativo.
La obra se inscribe de manera coherente en el modelo pedagógico personalizante y liberador de la UCM, centrado en la persona y comprometido con la educación popular como vía para disminuir brechas de conocimiento y condiciones de desigualdad social. El diálogo con el entorno, la transformación social y cultural, y la defensa de valores como la vida, la justicia, la paz, la solidaridad y la convivencia ciudadana atraviesan de forma transversal los relatos que componen el libro. Estas categorías axiológicas emergen de manera orgánica en el entramado narrativo, lo que evidencia que la misión institucional de construcción de nueva ciudadanía se concreta en la práctica cuando se recorren los territorios, se diseñan procesos con las comunidades y se reconoce que, en el acto de enseñar, también se es profundamente transformado por las experiencias compartidas.ç
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Diana Marcela Gómez Sánchez
Compiladora