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Tejernos para transformar: el Eje Cafetero lleva su experiencia colectiva al encuentro de líderes de la Red CIESD

La Universidad Católica de Manizales participa en el encuentro de líderes de la Red CIESD en Medellín, donde el Nodo Eje Cafetero comparte sus experiencias y aprendizajes en la construcción colectiva de una educación superior inclusiva, accesible y equitativa.
6 de octubre de 2026

La Universidad Católica de Manizales (UCM) participa en Medellín en el encuentro de líderes de los nodos territoriales de la Red Colombiana de Instituciones de Educación Superior para la Discapacidad – Red CIESD, un espacio nacional que convoca a las instituciones para compartir experiencias, reconocer desafíos y fortalecer vínculos en torno a la construcción de una educación superior cada vez más inclusiva, accesible y equitativa.

Este 5 de octubre, representantes de los diferentes nodos territoriales ponen en diálogo los aprendizajes construidos desde sus regiones. Por el Nodo Eje Cafetero participan el Dr. Over Camilo Ortegón Vega, líder del Nodo desde la Universidad Católica de Manizales, y la Dra. Patricia Jiménez Guzmán, de la Universidad de Manizales, quienes llevan a este escenario nacional las experiencias desarrolladas desde Caldas, Risaralda y Quindío.

Un Eje Cafetero que comprende la inclusión desde el trabajo colectivo

Uno de los principales aprendizajes del Nodo Eje Cafetero ha sido reconocer que la inclusión se construye de manera articulada y que requiere la participación corresponsable de diferentes actores del territorio. Por ello, universidades, instituciones técnicas y tecnológicas, secretarías de educación, organizaciones sociales, colectividades de base, sector empresarial y otros actores han encontrado en el trabajo en red una oportunidad para compartir capacidades y generar nuevas posibilidades.

Esta perspectiva permite comprender la inclusión no como una acción aislada o exclusiva de una dependencia institucional, sino como una manera de pensar la educación, el territorio y las relaciones humanas desde el reconocimiento de la diversidad y de las particularidades de cada persona.

“Nuestro propósito no es simplemente que las instituciones le apuesten a la inclusión. El desafío es mucho más profundo: construir un ecosistema regional que aprenda a pensarse en clave de inclusión, interculturalidad e interseccionalidad, donde ninguna institución tenga que caminar sola y donde las potencialidades de unos puedan convertirse en posibilidades para otros”, señaló el Dr. Over Camilo Ortegón Vega, líder del Nodo Eje Cafetero.

En este camino, la Universidad Católica de Manizales reafirma su compromiso con una educación que reconoce en el encuentro con el otro una posibilidad de transformación. Trabajar en red significa comprender que los aprendizajes se enriquecen cuando circulan y que las respuestas a los desafíos sociales se fortalecen cuando academia, Estado, comunidades, organizaciones y sector productivo se reconocen como corresponsables.

Del territorio a una conversación nacional

El encuentro de líderes constituye también una oportunidad para que las experiencias construidas en el Eje Cafetero entren en diálogo con las de otras regiones del país. Se trata de reconocer la riqueza de cada territorio y, a partir de sus diferencias, construir aprendizajes colectivos que contribuyan a fortalecer las trayectorias educativas de las personas con discapacidad en la educación superior.

Esta jornada antecede al VIII Encuentro Nacional de la Red CIESD: “Trayectorias educativas de personas con discapacidad en la educación superior”, que se realizará el 6 de octubre en Medellín. El encuentro pondrá en el centro las experiencias y voces de las personas con discapacidad, así como los retos que tienen las instituciones para continuar construyendo entornos educativos inclusivos, accesibles y equitativos.

Desde la Universidad Católica de Manizales, la participación en estos espacios representa una oportunidad para seguir poniendo el conocimiento al servicio de la transformación social y para fortalecer una cultura institucional que reconoce la diversidad como parte esencial de la vida universitaria.

Porque las trayectorias son singulares, pero las condiciones para hacerlas posibles son colectivas. Trabajar en red es, entonces, mucho más que encontrarnos: es aprender a reconocernos, necesitarnos y tejernos para transformar.

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