Proyectos

19 de mayo de 2021

Las voces de los colaboradores, estudiantes, egresados, padres de familia y empleadores en clave de posibilidad y mejora para la resemantización del Proyecto Educativo Universitario de la UCM. Centros Tutoriales. Fase I

Objetivo:  Analizar, en clave de posibilidad y mejoramiento, la situación actual del PEU de la UCM, a partir de las voces de administrativos, directivos, profesores, estudiantes, egresados y empleadores. Pregunta:  ¿Qué nos expresan en la red conversacional...

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La práctica reflexiva del maestro y su correlación con el desarrollo profesional docente en el contexto de la educación superior: comprensiones y experiencias. Fase II

Objetivo:  Comprender, desde la experiencia y la teoría, las correlaciones críticas y performativas entre la práctica reflexiva del docente y su desarrollo profesional en el contexto de la educación superior. Pregunta orientadora:  ¿Qué de la práctica...

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Caracterización de prácticas pedagógicas innovadoras y el rol del maestro innovador

Objetivo:  Caracterizar algunas prácticas pedagógicas innovadoras y el rol del actor innovador en diferentes niveles educativos. Pregunta orientadora:  ¿Cuáles son las características de algunas prácticas pedagógicas innovadoras y el rol del actor innovador...

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25 de marzo de 2021

Servicios amigables para jóvenes de la comuna San José del municipio de Manizales: un abordaje integral 2010-2015

Población beneficiaria 1270 Familias, jóvenes y docentes.  Resultado/impacto Se han potenciado los factores de desarrollo integral de los jóvenes de la comunidad San José.(Orientación vocacional – emprendimiento – salud, ocupación del tiempo libre, etc.Se han...

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Apoyo a la atención educativa a la primera infancia en el Departamento de Caldas. 2010 – 2013

Población beneficiaria 4681 niños y niñas, padres de familia, cuidadores, agentes educativos  Resultado/impacto Se incrementaron las capacidades de los padres, agentes educativos y cuidadores para comprender y re significar los roles familiares desde la perspectiva de...

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