Rendición de cuentas
Sistema Institucional de Rendición de Cuentas
Para el Ministerio de Educación Nacional, las Instituciones de Educación Superior (IES) deben establecer mecanismos para rendir cuentas a los diferentes grupos de interés, que permitan informar de manera periódica sobre el desempeño institucional, esto en coherencia con la naturaleza, tipología, identidad y misión institucionales. El Acuerdo 02 del 2020 emitido por el CESU establece en consonancia con los objetivos de la educación superior en Colombia y fundamentado en referentes internacionales, los principios de transparencia y efectividad a través de los cuales las IES evidencian y ponen al alcance de sus grupos de interés los resultados de la operación de sus funciones misionales y labores, la correspondencia y coherencia entre la gestión y el cumplimiento de su misión y el impacto de esta sobre el desarrollo de la sociedad.
En este contexto, el Sistema Institucional de Rendición de Cuentas, aprobado mediante el acuerdo N. 046 emitido por el Consejo de Rectoría el 12 de noviembre de 2019, recoge las buenas prácticas institucionales de seguimiento al desempeño y promueve en sus tres dimensiones: direccionamiento institucional, aseguramiento de la calidad y referenciación internacional; la puesta en marcha de mecanismos reflexivos, estructurados y documentados de rendición de cuentas que permiten el análisis periódico y sistemático de los resultados de la gestión en procura del fortalecimiento integral de la institución y la comunidad académica, todo lo anterior en el marco de transparencia el buen gobierno.
DIMENSIÓN 1: DIRECCIONAMIENTO INSTITUCIONAL
Partiendo del gran desafío que implica operar manteniendo la identidad y filosofía institucionales como garantes de coherencia y pertinencia, para asegurar la efectividad y la sostenibilidad organizacional y financiera; la rendición de cuentas en su dimensión del direccionamiento institucional ha permitido avanzar en la evaluación del desempeño en referencia al cumplimiento de la misión y de las metas de desarrollo institucional de acuerdo a lo declarado en el PEU y el PDI, y a partir de los resultados tomar decisiones, adaptarse y responder a las demandas del entorno e incidir sobre él poniendo al servicio de los grupos de interés los recursos y capacidades con los que cuenta la institución.
DIMENSIÓN 2: ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD
Por su parte, la dimensión del aseguramiento de la calidad institucional, supone un marcador de autoexigencia y auto referenciación que a través del seguimiento y la evaluación de los resultados del plan de mejoramiento institucional orienta el desarrollo de las labores formativas, académicas, docentes, científicas, culturales y de extensión con criterios de alta calidad, contribuyendo a la consolidación de la cultura de la autoevaluación y promoviendo el mejoramiento cualitativo, la concreción de resultados, la generación de impacto en el contexto social y la visibilización de los aportes al entorno.
DIMENSIÓN 3: REFERENCIACIÓN INTERNACIONAL
Finalmente, la tercera dimensión promueve la referenciación internacional que permite a la institución establecer criterios de comparabilidad con IES de clase mundial, de cara a la creciente demanda de información precisa sobre la calidad y reputación de las IES. El reconocimiento que surge como resultado debe interpretarse en referencia a la transparencia y generación de confianza (reputación) internacional en el conjunto de todo un sistema de educación superior regional y global, con marcas tangibles sobre nuestros grupos de interés.
El progreso institucional en las tres dimensiones en las que se rinde cuentas permite la marcación de hitos y rl reporte de resultados asociados a la ejecución de la misión y la visión, susceptibles del escrutinio tanto interno como externo por parte de la comunidad académica como de los grupos de interés. Pero más allá de los mecanismos que se habiliten para rendir cuentas, los principios de participación y corresponsabilidad deben implicar un acto dialógico en el que medie siempre el equilibrio entre la obligación de rendir cuentas y cumplir con los resultados de cara a las expectativas de los grupos de interés; y el reconocimiento de que la flexibilidad, la creatividad y el dinamismo intelectual son atributos asociados a la autonomía y la gobernanza universitaria.