{"id":191758,"date":"2020-05-14T11:09:00","date_gmt":"2020-05-14T16:09:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ucm.edu.co\/?p=191758"},"modified":"2021-05-03T11:11:40","modified_gmt":"2021-05-03T16:11:40","slug":"buscamos-aumentar-la-participacion-de-los-estudiantes-en-clase","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ucm.edu.co\/en\/buscamos-aumentar-la-participacion-de-los-estudiantes-en-clase\/","title":{"rendered":"Buscamos aumentar la participaci\u00f3n de los estudiantes en clase"},"content":{"rendered":"<p class=\"wp-block-paragraph\">Esta crisis sanitaria ha tra\u00eddo cambios en la forma en que se imparte la educaci\u00f3n en el pa\u00eds, donde se pas\u00f3 de la presencialidad a la virtualidad, cambios que no han sido impedimentos para garantizar la formaci\u00f3n de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">En la&nbsp;<strong>Universidad Cat\u00f3lica de Manizales hemos desarrollado buenas pr\u00e1cticas que permiten que nuestros profesores contin\u00faen formando a nuestros estudiantes con herramientas digitales<\/strong>. Tal es el caso de Federico Guti\u00e9rrez D\u00edaz, profesor del programa de Arquitectura.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Su desarrollo pedag\u00f3gico se ha centrado en flexibilizar los tiempos para explicar temas y el desarrollo de actividades,buscando la participaci\u00f3n constante del estudiante en los procesos de clase, donde se incentiva a generar pensamiento cr\u00edtico.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cHe usado con \u00e9xito herramientas digitales que est\u00e1n dise\u00f1adas para trabajo en grupo, transmisi\u00f3n de objetos y video.&nbsp;&nbsp;Las herramientas did\u00e1cticas como H5P ser\u00edan ideales, lastimosamente el tiempo de preparaci\u00f3n de clases no permite profundizar mucho en el tema\u201d, se\u00f1al\u00f3&nbsp;<strong>Federico Guti\u00e9rrez D\u00edaz, profesor del programa de Arquitectura.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">El trabajo colaborativo ha estado presente de acuerdo a las necesidades&nbsp;&nbsp;particulares y grupales de los estudiantes, donde ha sido partidario en la implementaci\u00f3n de herramientas de trabajo colaborativo para el programa de Arquitectura.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cPropuse una semana de capacitaciones intensivas en estos temas para poder lograr un nivel aceptable de desempe\u00f1o; esta propuesta fue bien acogida por la Universidad y todos los profesores tratamos de aprovechar ese tiempo al m\u00e1ximo. Discutimos ampliamente las diferentes herramientas digitales disponibles, yo decid\u00ed hacer \u00e9nfasis en el manejo de AutoCAD por encima de Skechup y de Revit ya que es un software de mayor difusi\u00f3n entre los profesores y con una l\u00ednea \u00fanica de trabajo que podr\u00eda ahorrar procesos y multiplicar resultados sin requerir exportaciones entre diferentes plataformas; adem\u00e1s de permitir el manejo de archivos de diferentes versiones adaptables a las capacidades de los PCs de los estudiantes\u201d<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nuestro profesor realiz\u00f3 una inducci\u00f3n de&nbsp;<strong>manejo de Xref (referencias externas) de AutoCAD&nbsp;&nbsp;por medio de Google File Stream<\/strong>, el cual sirvi\u00f3 para desarrollar procesos colaborativos entre docentes y estudiantes de taller.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cSigue siendo mi prop\u00f3sito llevar a los estudiantes a un alto nivel de competencia en este proceso, que no solo servir\u00e1 para esta \u00e9poca de crisis sino para abordar el mundo laboral 2.0. Dentro de las estrategias para mejorar la calidad de vida y el bienestar general de los estudiantes, he procurado hablar con ellos sobre lo cotidiano a parte de los contenidos de clase, ver si se les puede orientar en temas m\u00e1s all\u00e1 de lo acad\u00e9mico\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Federico se\u00f1ala que su proceso de adaptaci\u00f3n a lo digital no ha sido dif\u00edcil porque&nbsp;&nbsp;desde antes ven\u00eda manejando algunos temas digitales, pero destaca que&nbsp;&nbsp;la dificultad ha sido la reestructuraci\u00f3n de contenidos, formas de evaluar y evitar la copia.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cHe optado por no pensar en m\u00e1s evaluaciones normales, sino por la construcci\u00f3n de trabajos de participaci\u00f3n colectiva y evaluar dichos trabajos en lugar de hacer ex\u00e1menes como parte de un proceso de construcci\u00f3n por inteligencia colectiva y el proceso de evaluaci\u00f3n se da partiendo de sus conocimientos\u201d, puntualiz\u00f3 Guti\u00e9rrez.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Federico Guti\u00e9rrez D\u00edaz, profesor del programa de Arquitectura, nos cuenta su experiencia de ense\u00f1anza.<\/p>","protected":false},"author":5,"featured_media":191759,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","content-type":"","_monsterinsights_skip_tracking":false,"footnotes":""},"categories":[14],"tags":[],"class_list":["post-191758","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-bienestar"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v28.1 - 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