Este libro es resultado de la investigaci\u00f3n \u201cConstrucci\u00f3n de ciudadan\u00eda desde la educaci\u00f3n y las pr\u00e1cticas cotidianas\u201d, que tuvo como prop\u00f3sito elaborar marcos de comprensi\u00f3n social desde una descripci\u00f3n de pr\u00e1cticas cotidianas de convivencia y de construcci\u00f3n para la ciudadan\u00eda en contextos vivenciales. Este objetivo se desarroll\u00f3 a partir de los siguientes objetivos espec\u00edficos: describir las caracter\u00edsticas de la poblaci\u00f3n, especificar las pr\u00e1cticas cotidianas de ciudadan\u00eda, identificar las pr\u00e1cticas de convivencia en contextos vivenciales y describir la constituci\u00f3n de perfiles de ciudadan\u00eda.<\/p>\n\n\n\n
La metodolog\u00eda se abord\u00f3 desde lo cualitativo y cuantitativo, con an\u00e1lisis univariado, bivariado y multivariado (an\u00e1lisis de clasificaci\u00f3n jer\u00e1rquica), que pretendi\u00f3 caracterizar una poblaci\u00f3n de estudiantes, docentes y padres de familia de la regi\u00f3n cafetera de nuestro pa\u00eds. Por ello se aborda la educaci\u00f3n ciudadana con una orientaci\u00f3n hacia la formaci\u00f3n para la participaci\u00f3n democr\u00e1tica activa y para la vida cotidiana, ejes transversales en el recorrido que producen elaboraciones, preguntas y argumentaciones.<\/p>\n\n\n\n
El documento presenta en el primer apartado la s\u00edntesis de los antecedentes nacionales e internacionales y referentes sobre educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda, el sujeto pol\u00edtico y la cultura democr\u00e1tica. El segundo apartado comprende los hallazgos sobre la construcci\u00f3n para la ciudadan\u00eda desde la educaci\u00f3n en su constituci\u00f3n, en cualidades y actitudes importantes para ense\u00f1ar la vida cotidiana, en sus prioridades, el tiempo disponible y no disponible, la cultura democr\u00e1tica y la socializaci\u00f3n pol\u00edtica.<\/p>\n\n\n\n
Finalmente, se presenta un apartado de comprensiones y reflexiones en torno a la ciudadan\u00eda activa, propositiva, cr\u00edtica. Se trata de concebir la educaci\u00f3n de manera integral y teniendo en cuenta todos los saberes inherentes al ser humano (cient\u00edfico, tecnol\u00f3gico, \u00e9tico, est\u00e9tico, entre otros), dado que lo cotidiano, donde se posiciona el individuo, implica las dimensiones ontol\u00f3gicas, hist\u00f3ricas y socioculturales, y por ello, se concibe que la ciudadan\u00eda tiene que ver tanto con lo cotidiano como con lo comunitario y lo institucional.<\/p>\n\n\n\n
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