Grupo de investigación Alfa

Producción del grupo

Principal Producción del grupo (2014-2018)


Artículos:

Cardona, S. (2016).
Educación, territorio y modernización en el contexto de la descentralización del sistema educativo en Colombia en orden al territorio
Revista Ideales. 1 (1) 31-45.

Fernández, O. y Valencia, C. (2016).
La metáfora como analogía en la comprensión de la realidad.
Estudios de Filosofía. (53), 127-163. doi: https://dx.doi.org/10.17533/udea.ef.n53a07

Fernández, O.L. (2014).
Perspectivas de otras educaciones. Revista De Investigaciones
.(23) 176-185.

Fernández, O.L. y Ochoa, J.C. (2014).
Planteamientos discursivos en torno a las reformas que incidieron en el diseño curricular de las ciencias sociales escolares en Colombia (1970 y 2010).
Revista Virajes de Antropología y Sociología. 16 (2) 275-296.

Fernández, O.L. y Olaya, R. (2018).
Análisis bibliométrico basado en la producción científica del papel de la escuela desde el enfoque del conflicto armado en Colombia.
Revista AGLALA. 9 (1) 41-61.

Fernández, O.L.y Valencia, C.A. (2014).
La metáfora como herramienta heurística: una experiencia desde el campo de conocimiento en educación y democracia 2003-2014
Boletín Redipe. 3 (8) 33-41.

Giraldo, G.A, Osorio, J.J. y Flórez, J.H. (2015).
Lenguaje docente: presencia y potencia en el aula.
Diálogos pedagógicos. 13(26), 34-47.

Giraldo, G.A. (2015).
Ciudadanía: aprendizaje de una forma de vida.
 Educ. 18(1), 76-92. doi: 10.5294/edu.2015.18.1.5

Granados, H. (2015).
Educación para el desarrollo o la promesa de empleabilidad como factor de formación.
Pedagogía y Saberes. (43), 149-166. doi: http://dx.doi.org/10.17227/01212494.43pys149.166

Granados, H. (2015).
Educación para el desarrollo o la promesa de empleabilidad como factor de formación.
Revista Pedagogía y Saberes. 43 (43) 149-166. doi: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/issue/view/309

Granados, H. (2016).
Aproximación a una cartografía analítica del paradigma educativo francés
Revista De Investigaciones. 15(25), 130-142.

Granados, H. (2016).
El modelo de aprendizaje experiencial como alternativa para mejorar el proceso de aprendizaje en el aula.
Revista Ánfora. 23 (41) 37-54.

Granados, H. (2018).
Enfoques y fundamentos teóricos de los patrones de aprendizaje.
Revista De Investigaciones. 19(1) 105-116.

Granados, H. (2018).
Las TIC como mediación pedagógica y su relación con la autoeficacia en el aprendizaje del inglés como lengua extran
jera. Revista De Investigaciones. 18(32) 60-68.

Granados, H. y Arredondo, D.M. (2017).
Asociación y uso de estrategias de aprendizaje en estudiantes de Básica y Media Vocacional
Revista textos y Sentidos. 1 (15) 29-46.

Granados, H. y Gallego, F.A. (2016).
Motivación, aprendizaje autorregulado y estrategias de aprendizaje en estudiantes de tres universidades de Caldas y Risaralda.
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia). 12(1), 71-90.

Granados, H. y Gallego, F.A. (2017).
La autorregulación como factor esencial en la implementación de estrategias de aprendizaje de tipo cognitivo en estudiantes universitarios
Revista De Investigaciones. 17 (29) 102-113. doi http://dx.doi.org/10.22383/ri.v17i29.91

Granados, H. y García, C. (2016).
El modelo de aprendizaje experiencial como alternativa para mejorar el proceso de aprendizaje en el aula
Ánfora. 23(41),37-54.

Granados, H., Gallego, F. y Arredondo, A. (2017).
Asociación y uso de estrategias de aprendizaje en estudiantes de Básica y Media Vocacional.
Textos y Sentidos. (15), 29-45.

Granados, H.; Gallego, F.A. y Grajales, D. M. (2017).
La autorregulación como factor esencial en la implementación de estrategias de aprendizaje de tipo cognitivo estudiantes universitarios
Revista De Investigaciones. 17 (29) 102-113. doi:  http://dx.doi.org/10.22383/ri.v17i29.91

Granados, H.; Gallego, F.A. y Sánchez, O. (2018).
Influencia del Geogebra en la motivación y autorregulación del aprendizaje del cálculo y álgebra en universitarios
Revista Espacios. 39 (17) 7-17.

Hernández, E. (2014).
Incidencia de la interrupción de la formación universitaria en la Institución Universitaria Antonio José Camacho de Cali.
Revista De investigaciones. 14 (23) 128-140.

Hernández, E. (2015).
Cuerpos preformados, cuerpos producidos: una reflexión teórica en perspectiva fenomenológica.
Revista Científica de Investigaciones Regionales Temas Antropológicos.  37 (1) 141-155.

Hernández, E. (2017).
Configuración de subjetividades en la contemporaneidad. Performance escritural en conversación con la producción de la artista Hispano-Mexicana Remedios Varo
Barcelona, Research, Art, Creation. 5(1),76-91. doi: 10.17583/brac.2017.1836

Jaramillo, D.A y Murcia, N. (2014).
Hacia una pedagogía del encuentro: apuestas por la relación cuerpo alteridad en educación.
Revista De Investigaciones.10 (1) 123-137.

Jaramillo, D.A. (2016).
Hacia una poética del cuerpo para el otro.
Revista Pensar la UCEVA. 25 (25) 101 – 112.

Jaramillo, D.A. y Murcia, N. (2014)
La Educabilidad: dinámica de sus imaginarios desde las coordenadas sociales en la Maestría en Educación de la universidad de Caldas
Revista De Investigaciones. 14 (23) 92-108.

Jaramillo, D.A. y Murcia, N. (2014).
Educabilidad y normalidad. Imaginarios de maestros en formación
Revista Sophia. 10 (2) 9 – 22.

Jaramillo, D.A. y Murcia, N. (2014).
Imaginarios sociales de Educabilidad en el programa de artes escénicas: entre lo hegemónico y lo radical/creación
Revista Infancias e Imágenes. 13 (1)80-89.

Jaramillo, D.A. y Orozco, M. (2015).
¿Hablar del otro o hablar con el otro en educación?
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. 11(2), 47-68.

Jaramillo, D.A. y Orrego, J.F. (2019).
Educación, cuerpo y alteridad. Encuentros cara a cara para la formación del otro.
Revista Alteridad. 14 (1) 89-97. doi: https://doi.org/10.17163/alt.v14n1.2019.07

Jaramillo, D.A. y Restrepo, L.G. (2018).
El cuerpo y el tiempo: Márgenes del lugar y el no lugar en las experiencias educativas.
Revista Teoría de la Educación. 2 (30) 23-42.

Jaramillo, D.A., Restrepo, O.E., Restrepo, L.M. (2017).
La formación: una apuesta por las pedagogías del encuentro
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. 13(2) p. 83 – 100.

Jaramillo, D.A.; Jaramillo, L.G.; Murcia, N. (2018).
Acogida y proximidad: algunos aportes de Emmanuel Levinas a la educación.
Revista Actualidades Investigativas en Educación. 18 (1) p. 1 – 16.

Marín, M.A. & De la Pava, L. (2017).
Conceptions of Critical Thinking from University EFL Teachers.
English Language Teaching. 10(7), 78-86.

Marín, M.L. (2014).
El desarrollo de los profesores: un asunto por abordar en el centro educativo.
Revista Sophia. 10 (1) 107-122.

Marín, M.L. y Palacio, J.C. (2017).
Caracterización del desarrollo profesional de estudiantes de un programa de maestría en educación. Un estudio de caso
.Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. 13(1), 47-64.

Marín, M.L.; Parra, L.R.; Burgos, S.B. y Gutiérrez, M. (2019).
La práctica reflexiva del profesor y la relación con el desarrollo profesional en el contexto de la educación superior
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. 15 (1) 154-175.

Muñetón, L., Marín, C. y Orozco, M. (2016).
El aprendizaje de la lengua inglesa como medio para el desarrollo de competencias interculturales
Revista De Investigaciones. 16(28), 54-65.

Orozco, M. y Franco, F.P. (2014).
Reflexiones en torno a la sistematización de experiencias: una mirada desde el trabajo investigativo con tres organizaciones comunitarias del Pacifico colombiano
Revista De Investigaciones.  14 (23) 142-153.

Patiño López, J. y Orozco, Vallejo, M. (2014).
Promoción del desarrollo infantil desde la ética del cuidado en la familia y en los centros de atención
Revista Temas de Educación. 20 (1) 11-26.

Patiño, J.; Alvarado, S.V. y Ospina-Alvarado, M.C. (2014).
Ampliación de sentidos sobre prácticas políticas de jóvenes vinculados a 7 movimientos sociales en Colombia
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales Niñez y Juventud. 12 (1) 257 275.

Patiño, J.A. (2014).
Familia y procesos de socialización política en contextos de conflicto armado: posibilidades para la resignificación
Revista De Investigaciones.  14(23) 32-47.

Patiño, S. (2016).
El sujeto autobiográfico e identidad personal.
Revista Ideales. Universidad del Tolima. 1, 83-90. doi: 0000-0002-8879-0902

Restrepo, O.E., Restrepo, L.M. y Jaramillo, D.A. (2017).
La formación: una apuesta por las pedagogías del encuentro
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. 13(2), 83-100.

Ruiz, M. et al. (2015).
Estudio de los portafolios en el practicum: Análisis de un PLE-Portafolio.
RELIEVE. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa. 21(2), 1-18.

Serna, J.M. y Patiño, S. (2018).
Educación y desarrollo humano en los contextos rurales.
Revista Temas. 3 (12) 189-200. doi: https://doi.org/10.15332/rt.v0i12.2042

Valencia, G.C. y Carvajal, G. (2016).
Toma de decisiones en el aula escolar
Revista Plumilla Educativa. 17 (1)69-89.

Valencia, G.C. y Carvajal, G.I. (2016).
Toma de decisiones en el aula escolar.
Revista Plumilla Educativa, 17(1) 69-89. Recuperado de: http://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/view/1750doi: https://doi.org/10.30554/plumidaedu.17.1750.2016

Valencia, G.C. y Duque, D. (2017).
Relatos de felicidad.
Boletín Científico Sapiens Research. 7 (1) 76-88.

Valencia, G.C. y López, M.E. (2016)
Las obviedades de los lenguajes en la vida del aula escolar
Revista Plumilla Educativa, 19(1). 38-59. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6157575

Valencia, G.C. y López-Gil, M.E. (2017).
Las obviedades de los lenguajes en la vida del aula escolar.
Revista Plumilla Educativa. 19 (1) 38-59.

Valencia, G.C.; Delgado, V.; Victoria, J. y Pilcué, W. (2016).
El mundo indígena como clave de lectura
Revista Plumilla Educativa. 18 (2) 146-162.

Libros:

Cardona, S., (2015).
Huellas y Marcas de la Historia UCM seis décadas vitales 1954 – 2014.
Manizales, Colombia: Centro Editorial Universidad Católica.

Carmona, J.A.; Carmona, D.E.; Maldonado, N.; Rivera, C.; Fernández, O. L.; Cañón, S.C.; Jaramillo, J.C.; Narváez, M. y Alvarado, S.V., (Comps.) (2017).
El suicidio y otros comportamientos autodestructivos en jóvenes universitarios de Colombia y Puerto Rico: acciones interacciones y significaciones.
Manizales, Colombia: Editorial Universidad Católica.

Castaño, J.; Patiño, S. y Ospina, D., (2018)
La educación en el acuerdo de paz en Colombia.
Manizales, Colombia: Centro Editorial Universidad Católica.

Corrales, J., (2014).
Vivir Juntos: Habilidades para la construcción de ciudadanía.
Manizales, Colombia: Centro Editorial Universidad Católica.

Fernández, O.L., (2017).
El suicidio y otros comportamientos autodestructivos en jóvenes universitarios de Colombia y Puerto Rico: Acciones, Interacciones y Significados.
Manizales, Colombia: Centro Editorial Universidad Católica.

Fernández, O.L., (2016).
Paradigma del desarrollo humano.
Manizales, Colombia: Matiz Editorial.

Fernández, O.L., (2018).
Construcción de ciudadanía desde la educación y las prácticas cotidianas.
Manizales, Colombia: Centro Editorial Universidad Católica.

Fernández, O.L.; Salazar, M.L.; Parra, J.H., (2018).
Construcción de ciudadanía desde la educación y las prácticas cotidianas.
Manizales, Colombia:Centro Editorial Universidad Católica.

Jaramillo, D.; Orrego, J. y Jaramillo, L., (2017).
La finitud incierta: ética y alteridad en el pensamiento filosófico de Joan-Carles Mélich Sangrá. 
Manizales, Colombia: Centro Editorial Universidad Católica.

Jaramillo, D.A., (2018).
Fragmentos Poéticos de alteridad. Entre educación, filosofía y poesía.
Manizales, Colombia: entro Editorial Universidad Católica

Jaramillo, D.A. y Mazenett, E.V., (2015)
La formación de maestros: trazos desde las fronteras de lo imaginario.
Manizales, Colombia: Centro Editorial Universidad Católica.

Jaramillo, D.A. y Orrego, J.F. (Comps.), (2017).
Cuadernos de educación y alteridad 1. Ética y Responsabilidad en las humanidades
Manizales, Colombia: Centro Editorial Universidad Católica.

Jaramillo, D.A.; Orrego; J.F. (Comps), (2018).
Cuadernos de Educación y Alteridad 2: Trayectos de acogida y encuentro con el Otro.
Manizales, Colombia: Centro Editorial Universidad Católica.

Marín, M. L., (2016).
Las prácticas pedagógicas y los relatos de los profesores y estudiantes en educación política, ética y ciudadana en el centro educativo.
Manizales, Colombia: Editorial Universidad Católica.

MARÍN, M.L., (2016).
El Desarrollo Profesional del Profesorado. Experiencias desde la Investigación-Acción.
 
Barranquilla, Colombia: Ediciones Universidad Simón Bolívar.

Martínez, O., et al. (2016).
Contracaras del poder regional. Contrabando, narcomenudeo y explotación sexual comercial
Pereira, Colombia: Editorial Universidad Tecnológica de Pereira.

Martínez, O.F., et al. (2018).
1° Informe del Observatorio de Violencia y Paz
Manizales, Colombia: Centro Editorial Universidad Católica.

Murcia, N. y Jaramillo, D. A., (2017).
La escuela con mayúscula: configurando una escuela para el reconocimiento
Manizales, Colombia: Centro Editorial Universidad Católica.

Ocampo, D.A., (2018).
Fragmentos poéticos de alteridad: entre educación, filosofía y poesía.
Manizales, Colombia: Centro editorial Universidad Católica.

Ospina, D.A., (2018).
Escuela violentada
Manizales, Colombia: Centro Editorial Universidad Católica.

Parra, l., Chaverra, L. y Patiño, J., (Comps.). (2016).
Educación, Sociedad y Cultura.
Manizales, Colombia: Grupo Alfa Centro Editorial Universidad Católica.

Patiño, S., (2014).
El contexto Discursivo de la Educación
(Una reflexión desde la investigación y práctica docente). Manizales, Colombia: Centro Editorial Universidad Católica.

 

Capítulos de un libro:

Carmona, J. A., Fernández, O. L., Carmona, D. E., Cañón, S. C., Narváez, M. y Alvarado, S. V. (2017).
Suicidio y otros comportamientos autodestructivos en jóvenes universitarios: estudio en 17 instituciones de cinco ciudades de Colombia
En J.A., Carmona, et al. (Comp.). El suicidio y otros comportamientos autodestructivos en jóvenes universitarios en Colombia y Puerto Rico: acciones interacciones y significaciones. (pp.85-118).
 
Manizales: Universidad de Manizales.

Carmona, J. A., Jaramillo, J. C., Maldonado, N., Rivera, C., Fernández, O. L., Narváez, M. y Alvarado, S.V. (2017).
El suicidio y otros comportamientos autodestructivos a la luz del interaccionismo simbólico.
En J.A., Carmona, et al. (Comp.). El suicidio y otros comportamientos autodestructivos en jóvenes universitarios en Colombia y PuertoRico: acciones interacciones y significaciones. (pp.55-68). Manizales: Universidad de Manizales.

Echeverry Mejía, S. R., Jiménez Guzmán, C. P., Betancourt Giraldo, D. L. y López López, A. (2017).
Prácticas de educación superior inclusiva en las Universidades de Manizales.
En D. A. Jaramillo Ocampo y J. F. Orrego Noreña. Cuadernos de Alteridad 1. Ética y responsabilidad en las humanidades. (pp.65-74).Manizales: Centro Editorial Universidad Católica de Manizales.

Fernández Arbeláez, O. L., Patiño López, J. y Vallejo Orozco, M. (2016).
Trayectos históricos de las búsquedas investigativas en el campo de “Educación y Democracia”.
En L. R. ParraBernal, L. M. Chaverra Rodríguez y J. Patiño López (Comps.). Educación, Sociedad y Cultura. (pp. 55-104). Barranquilla: Centro Editorial Universidad Católica de Manizales / Ediciones Universidad Simón Bolívar.

Fernández, y Salazar, M. (2018).
Educación y ciudadanía desde la vida cotidiana y sus prioridades.
En S., Idrovo. (Publicaciones Universidad de la Sabana). El lado humano de la sostenibilidad. Reflexiones desde lo privado y lo público.(223-236). Manizales, Colombia: Editorial Universidad Católica de Manizales.

Granados López, H. y Peláez Alarcón, R. (2016).
Recorridos históricos por el campo de “Educación y Desarrollo”.
En L. R. Parra Bernal, L. M. Chaverra Rodríguez y J. Patiño López (Comps.). Educación, Sociedad y Cultura. (pp.105-135). Barranquilla: Centro Editorial Universidad Católica de Manizales / Ediciones Universidad Simón Bolívar.

Jaramillo Echeverry, L. G., Jaramillo Ocampo, D. A. y Murcia Peña, N. (2017).
De la Sociedad del Cansancio a una Escuela-para-el-Otro.
En E. Román, M. Porras, Madrigal A. y P. Medina. (Comps.). Epistemología y práctica educativa en las Instituciones de Educación Superior. (pp.45-69). Lima, Perú: REDEM.

Jaramillo Ocampo, D. A. y Orozco Vallejo, M. (2017).
La educación como entrega y respuesta a la humanidad del otro.
En W. Silva y T. Arbeláez (Eds.). El humanismo del Otro: puesta en vilo de las humanidades. (pp.91-108).Bogotá: Editorial Bonaventuriana.

Jaramillo Ocampo, D. A., Palacio Bernal, J. C. y Marín Cano, M. L. (2016).
Trayectos, recorridos y emergencias investigativas en el campo de “Pedagogía y Currículo”.
En L. R. Parra Bernal, L. M. Chaverra Rodríguez y J. Patiño López (Comps.). Educación, Sociedad y Cultura. (pp.15-53).Barranquilla, Colombia:Centro Editorial Universidad Católica de Manizales, Ediciones Universidad Simón Bolívar.

Marín Cano, M. (2015).
Liderazgo Gerencial. Capítulo 3.
En S. Cardona.En S., Cardona. (1) Huellas y Marcas de la Historia. Seis Décadas Vitales 1954 – 2014.(pp. 93-130) Manizales, Colombia:Centro Editorial UCM.

Martínez Herrera, O. (2016).
Agentes, lógicas y perspectivas del desarrollo regional. Aproximaciones al campo político y económico.
En L. A. Martínez Herrera. Contracaras del poder regional. Contrabando, narcomenudeo y explotación sexual comercial. (pp.25-57).Pereira: Universidad Tecnológica de Pereira.

Patiño Agudelo, S. (2017).
El pensamiento educativo en la relación escuela- comunidad
En B. Nates (Coord.). Memoria y Territorio. (pp.53-61). Colombia: Ministerio De Cultura, Instituto Colombiano de Antropología e Historia, Red de Solidaridad Organización De Bar.

Grupo de investigación Alfa

Producción del grupo

Principal Producción del grupo (2014-2018)


Artículos:

Cardona, S. (2016).
Educación, territorio y modernización en el contexto de la descentralización del sistema educativo en Colombia en orden al territorio
Revista Ideales. 1 (1) 31-45.

Fernández, O. y Valencia, C. (2016).
La metáfora como analogía en la comprensión de la realidad.
Estudios de Filosofía. (53), 127-163. doi: https://dx.doi.org/10.17533/udea.ef.n53a07

Fernández, O.L. (2014).
Perspectivas de otras educaciones. Revista De Investigaciones
.(23) 176-185.

Fernández, O.L. y Ochoa, J.C. (2014).
Planteamientos discursivos en torno a las reformas que incidieron en el diseño curricular de las ciencias sociales escolares en Colombia (1970 y 2010).
Revista Virajes de Antropología y Sociología. 16 (2) 275-296.

Fernández, O.L. y Olaya, R. (2018).
Análisis bibliométrico basado en la producción científica del papel de la escuela desde el enfoque del conflicto armado en Colombia.
Revista AGLALA. 9 (1) 41-61.

Fernández, O.L.y Valencia, C.A. (2014).
La metáfora como herramienta heurística: una experiencia desde el campo de conocimiento en educación y democracia 2003-2014
Boletín Redipe. 3 (8) 33-41.

Giraldo, G.A, Osorio, J.J. y Flórez, J.H. (2015).
Lenguaje docente: presencia y potencia en el aula.
Diálogos pedagógicos. 13(26), 34-47.

Giraldo, G.A. (2015).
Ciudadanía: aprendizaje de una forma de vida.
 Educ. 18(1), 76-92. doi: 10.5294/edu.2015.18.1.5

Granados, H. (2015).
Educación para el desarrollo o la promesa de empleabilidad como factor de formación.
Pedagogía y Saberes. (43), 149-166. doi: http://dx.doi.org/10.17227/01212494.43pys149.166

Granados, H. (2015).
Educación para el desarrollo o la promesa de empleabilidad como factor de formación.
Revista Pedagogía y Saberes. 43 (43) 149-166. doi: http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/PYS/issue/view/309

Granados, H. (2016).
Aproximación a una cartografía analítica del paradigma educativo francés
Revista De Investigaciones. 15(25), 130-142.

Granados, H. (2016).
El modelo de aprendizaje experiencial como alternativa para mejorar el proceso de aprendizaje en el aula.
Revista Ánfora. 23 (41) 37-54.

Granados, H. (2018).
Enfoques y fundamentos teóricos de los patrones de aprendizaje.
Revista De Investigaciones. 19(1) 105-116.

Granados, H. (2018).
Las TIC como mediación pedagógica y su relación con la autoeficacia en el aprendizaje del inglés como lengua extran
jera. Revista De Investigaciones. 18(32) 60-68.

Granados, H. y Arredondo, D.M. (2017).
Asociación y uso de estrategias de aprendizaje en estudiantes de Básica y Media Vocacional
Revista textos y Sentidos. 1 (15) 29-46.

Granados, H. y Gallego, F.A. (2016).
Motivación, aprendizaje autorregulado y estrategias de aprendizaje en estudiantes de tres universidades de Caldas y Risaralda.
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia). 12(1), 71-90.

Granados, H. y Gallego, F.A. (2017).
La autorregulación como factor esencial en la implementación de estrategias de aprendizaje de tipo cognitivo en estudiantes universitarios
Revista De Investigaciones. 17 (29) 102-113. doi http://dx.doi.org/10.22383/ri.v17i29.91

Granados, H. y García, C. (2016).
El modelo de aprendizaje experiencial como alternativa para mejorar el proceso de aprendizaje en el aula
Ánfora. 23(41),37-54.

Granados, H., Gallego, F. y Arredondo, A. (2017).
Asociación y uso de estrategias de aprendizaje en estudiantes de Básica y Media Vocacional.
Textos y Sentidos. (15), 29-45.

Granados, H.; Gallego, F.A. y Grajales, D. M. (2017).
La autorregulación como factor esencial en la implementación de estrategias de aprendizaje de tipo cognitivo estudiantes universitarios
Revista De Investigaciones. 17 (29) 102-113. doi:  http://dx.doi.org/10.22383/ri.v17i29.91

Granados, H.; Gallego, F.A. y Sánchez, O. (2018).
Influencia del Geogebra en la motivación y autorregulación del aprendizaje del cálculo y álgebra en universitarios
Revista Espacios. 39 (17) 7-17.

Hernández, E. (2014).
Incidencia de la interrupción de la formación universitaria en la Institución Universitaria Antonio José Camacho de Cali.
Revista De investigaciones. 14 (23) 128-140.

Hernández, E. (2015).
Cuerpos preformados, cuerpos producidos: una reflexión teórica en perspectiva fenomenológica.
Revista Científica de Investigaciones Regionales Temas Antropológicos.  37 (1) 141-155.

Hernández, E. (2017).
Configuración de subjetividades en la contemporaneidad. Performance escritural en conversación con la producción de la artista Hispano-Mexicana Remedios Varo
Barcelona, Research, Art, Creation. 5(1),76-91. doi: 10.17583/brac.2017.1836

Jaramillo, D.A y Murcia, N. (2014).
Hacia una pedagogía del encuentro: apuestas por la relación cuerpo alteridad en educación.
Revista De Investigaciones.10 (1) 123-137.

Jaramillo, D.A. (2016).
Hacia una poética del cuerpo para el otro.
Revista Pensar la UCEVA. 25 (25) 101 – 112.

Jaramillo, D.A. y Murcia, N. (2014)
La Educabilidad: dinámica de sus imaginarios desde las coordenadas sociales en la Maestría en Educación de la universidad de Caldas
Revista De Investigaciones. 14 (23) 92-108.

Jaramillo, D.A. y Murcia, N. (2014).
Educabilidad y normalidad. Imaginarios de maestros en formación
Revista Sophia. 10 (2) 9 – 22.

Jaramillo, D.A. y Murcia, N. (2014).
Imaginarios sociales de Educabilidad en el programa de artes escénicas: entre lo hegemónico y lo radical/creación
Revista Infancias e Imágenes. 13 (1)80-89.

Jaramillo, D.A. y Orozco, M. (2015).
¿Hablar del otro o hablar con el otro en educación?
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos. 11(2), 47-68.

Jaramillo, D.A. y Orrego, J.F. (2019).
Educación, cuerpo y alteridad. Encuentros cara a cara para la formación del otro.
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Capítulos de un libro:

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Suicidio y otros comportamientos autodestructivos en jóvenes universitarios: estudio en 17 instituciones de cinco ciudades de Colombia
En J.A., Carmona, et al. (Comp.). El suicidio y otros comportamientos autodestructivos en jóvenes universitarios en Colombia y Puerto Rico: acciones interacciones y significaciones. (pp.85-118).
 
Manizales: Universidad de Manizales.

Carmona, J. A., Jaramillo, J. C., Maldonado, N., Rivera, C., Fernández, O. L., Narváez, M. y Alvarado, S.V. (2017).
El suicidio y otros comportamientos autodestructivos a la luz del interaccionismo simbólico.
En J.A., Carmona, et al. (Comp.). El suicidio y otros comportamientos autodestructivos en jóvenes universitarios en Colombia y PuertoRico: acciones interacciones y significaciones. (pp.55-68). Manizales: Universidad de Manizales.

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Prácticas de educación superior inclusiva en las Universidades de Manizales.
En D. A. Jaramillo Ocampo y J. F. Orrego Noreña. Cuadernos de Alteridad 1. Ética y responsabilidad en las humanidades. (pp.65-74).Manizales: Centro Editorial Universidad Católica de Manizales.

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Trayectos históricos de las búsquedas investigativas en el campo de “Educación y Democracia”.
En L. R. ParraBernal, L. M. Chaverra Rodríguez y J. Patiño López (Comps.). Educación, Sociedad y Cultura. (pp. 55-104). Barranquilla: Centro Editorial Universidad Católica de Manizales / Ediciones Universidad Simón Bolívar.

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Educación y ciudadanía desde la vida cotidiana y sus prioridades.
En S., Idrovo. (Publicaciones Universidad de la Sabana). El lado humano de la sostenibilidad. Reflexiones desde lo privado y lo público.(223-236). Manizales, Colombia: Editorial Universidad Católica de Manizales.

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Recorridos históricos por el campo de “Educación y Desarrollo”.
En L. R. Parra Bernal, L. M. Chaverra Rodríguez y J. Patiño López (Comps.). Educación, Sociedad y Cultura. (pp.105-135). Barranquilla: Centro Editorial Universidad Católica de Manizales / Ediciones Universidad Simón Bolívar.

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De la Sociedad del Cansancio a una Escuela-para-el-Otro.
En E. Román, M. Porras, Madrigal A. y P. Medina. (Comps.). Epistemología y práctica educativa en las Instituciones de Educación Superior. (pp.45-69). Lima, Perú: REDEM.

Jaramillo Ocampo, D. A. y Orozco Vallejo, M. (2017).
La educación como entrega y respuesta a la humanidad del otro.
En W. Silva y T. Arbeláez (Eds.). El humanismo del Otro: puesta en vilo de las humanidades. (pp.91-108).Bogotá: Editorial Bonaventuriana.

Jaramillo Ocampo, D. A., Palacio Bernal, J. C. y Marín Cano, M. L. (2016).
Trayectos, recorridos y emergencias investigativas en el campo de “Pedagogía y Currículo”.
En L. R. Parra Bernal, L. M. Chaverra Rodríguez y J. Patiño López (Comps.). Educación, Sociedad y Cultura. (pp.15-53).Barranquilla, Colombia:Centro Editorial Universidad Católica de Manizales, Ediciones Universidad Simón Bolívar.

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Liderazgo Gerencial. Capítulo 3.
En S. Cardona.En S., Cardona. (1) Huellas y Marcas de la Historia. Seis Décadas Vitales 1954 – 2014.(pp. 93-130) Manizales, Colombia:Centro Editorial UCM.

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Agentes, lógicas y perspectivas del desarrollo regional. Aproximaciones al campo político y económico.
En L. A. Martínez Herrera. Contracaras del poder regional. Contrabando, narcomenudeo y explotación sexual comercial. (pp.25-57).Pereira: Universidad Tecnológica de Pereira.

Patiño Agudelo, S. (2017).
El pensamiento educativo en la relación escuela- comunidad
En B. Nates (Coord.). Memoria y Territorio. (pp.53-61). Colombia: Ministerio De Cultura, Instituto Colombiano de Antropología e Historia, Red de Solidaridad Organización De Bar.

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