REQUISITOS DE ADMISIÓN

• Formulario de inscripción.
• Fotocopia del Acta de Grado.
• Hoja de Vida.
• Fotocopia del documento de identidad.
• Entrevista de admisión.
• Dos fotos recientes tamaño cédula

DESCRIPCION DEL PROGRAMA

La Universidad Católica de Manizales, dentro del compromiso plasmado en su misión institucional con relación al ofrecimiento de programas de formación avanzada, propone a las diferentes comunidades disciplinarias y profesionales a nivel local, regional y nacional, interesadas en el estudio del lenguaje, la especialización en DESORDENES DEL LENGUAJE ORAL Y LECTO-ESCRITO EN POBLACIÓN INFANTIL.
La especialización surge como respuesta a las demandas sociales que se han originado por las consecuencias negativas que ocasiona la presencia de un desorden del lenguaje, cuyas repercusiones son grandes en los procesos de aprendizaje de los sujetos y que requieren, por tanto, de especialistas en el área para generar soluciones acertadas, eficaces y de calidad, a la problemática relacionada con dichos desórdenes en los sectores salud y educación.
El lenguaje por ser fenómeno multicausal, multidimensional y multideterminado, exige estudiarse de forma interdisciplinaria, constituyéndose en la razón principal de la especialización. En este sentido, se pretende convocar y congregar académicos y profesionales de varias disciplinas para propiciar una mejor comprensión de la naturaleza del lenguaje y de los mecanismos que intervienen en el proceso de su transformación, con el objetivo de disminuir el impacto negativo que originan sus trastornos o alteraciones.

OBJETIVO

La especialización pretende formar profesionales integralmente, con competencias para analizar e interpretar el fenómeno del lenguaje oral y lecto-escrito, desde una perspectiva interdisciplinaria, con el fin de reconocer las variaciones y transformaciones originadas en su desarrollo; y de liderar de manera idónea, procesos de promoción de la salud comunicativa y de prevención, detección, diagnóstico y manejo de los desórdenes del lenguaje que afectan a la población infantil, en edad preescolar y escolar, para contribuir a la disminución de las consecuencias negativas que generan las deficiencias en los procesos de aprendizaje de los sujetos, originados por estos trastornos, contribuyendo, por tanto al bienestar de individuos y de grupos de individuos.